Министерство культуры и искусств Украины Киевское высшее областное училище культуры и искусств Факультет народно-художественного творчества САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА по предмету: Основы классического танца На темы: Построение урока класического танца для первого года обучения. Последовательность экзерсиса. Студентки 1 курса заочного отделения Факультета народно-художественного творчества Отдела хореографии Григорьевой Д.С. г. Киев; ул. Картвелишвили 3-Б, кв. 66 2003г Теоритические основы. Экзерсис у палки. В первом классе экзерсис у палки и на середине зала исполняется на всей ступне. Первое упражнение — plie во всех позициях. В этом упражнении участвуют корпус, руки и голова; мышцы и связки ног растягиваются и сокращаются в спокойных медленных движениях. Тело танцовщика подготавливается к более сложным движениям («разогревается»), и поэтому рационально начинать урок с приседаний. Второе упражнение — battements tendus, соединенные с battements jetes,— в котором приобретаются постановка ног, выворотность, активно вводятся в работу все группы малых и больших мышц. Это основные движения, тренирующие и вырабатывающие силу ног. Battements tendus jetes органически связаны с battements tendus, поэтому исполняются непосредственно за ними. Темп исполнения, по сравнению с battements tendus, ускоряется в два раза. Третье упражнение — ronds de jambe par terre (в средних и старших классах соединяются с большими ronds de jambe jete). Grand rond de jambe jete — это усложненное продолжение rond de jambe par terre, исполняемое энергичным броском ноги на 90°. В заключение комбинаций ronds de jambe исполняются port de bras, подготавливающие корпус и руки для следующих упражнений, где их участие становится шире и активнее, так как движения усложняются, вводятся tours и повороты. Четвертое упражнение — battements fondus. Это первое движение, в котором опорная нога поднимается на полупальцы, подготавливаясь к дальнейшей, более усиленной работе. К battements fondus присоединяются frappes и doubles frappes, которые исполняются резко и энергично. Это приучает мышцы и сухожилия быстро (контрастно) переключаться с мягких, плавных движений на резкие (стаккато). Пятое упражнение — ronds de jambe en l`air, разрабатывающие подвижность коленного сустава и придающие его связкам силу и эластичность. Ronds de jambe en 1'air —круговые движения ноги в воздухе на высоте 45° — могут комбинироваться с tours sur le cou-de-pied и petits battements sur le cou-de-pied. Здесь также происходит переключение работы мышц и связок. Рекомендуется исполнять ronds de jambe en 1'air и на 90°; оно вырабатывает силу бедра и подготавливает ногу к длительной работе (с выворотным бедром) на этой высоте. Шестое упражнение — petits battements sur le cou-de-pied — вырабатывает быстрое, свободное владение нижней частью ноги (от колена до носка) при выворотном и неподвижном положении верхней части. Восьмое упражнение, завершающее экзерсис, — grands battements jete (большие батманы). Экзерсис на середине зала В первом классе экзерсис на середине зала идет в строго последовательном программном порядке и исполняется полностью. Основными движениями экзерсиса на середине зала, которые должны исполняться ежедневно, можно считать battements tendus, jetes, fondus и большие battements. Rond de jambe par terre, rond de jambe en 1'air, battements frappes, doubles frappes и petits battements sur le cou-de-pied могут комбинироваться с основными движениями. Adagio. Танцевальную фразу, состоящую из различных видов developpe, медленных поворотов в позах (tours lent), port de bras, всевозможных renverse, grand fouette, tours sur le cou-de-pied и tours в больших позах, принято называть adagio. Движения adagio изучаются постепенно. В младших классах adagio состоит из простейших форм releve lent на 90°, developpe, port de bras, исполняемых в медленном темпе и на всей ступне. Allegro. Прыжки — самая трудная часть урока. Все, что вырабатывается экзерсисом и adagio, непосредственно связано с прыжками и во многом способствует их развитию. Но особенное внимание следует уделять самим прыжкам. В первом классе, прежде чем приступить к изучению прыжков, прорабатывается экзерсис, в котором, как говорилось выше, приобретается постановка корпуса, выворотность ног, эластичность приседания и т. д., после чего начинается работа над прыжками. Лицом к палке разучиваются прыжки на I, II и V позициях (temps leve). Далее следуют changement de pieds, echappe, assemble и jete и т. д. Каждый новый прыжок изучается лицом к палке не более двух недель, затем он исполняется на середине зала. Урок хореографии 1 год обучения Тема: Основы классического танца. Цель: Использование элементов классического танца и их модернизация в движении, характерные для современного бального, народного танцев. Задачи: 1. Повторить основные упражнения экзерсиса классического танца, отработать навыки, приобретенные при исполненииallegro. 2. Воспитывать интерес и любовь к классическому танцу -основе хореографического искусства. Вход в зал (по парам). Построение М/р 2/4. Поклон М/р 2/4. Разминка по кругу (танцевальный шаг, шаг на полупальцах, на пятках, бег с выносом согнутых ног вперед и назад) М/р 2/4. Тема, цель и задачи урока объявляются детям после "поклона". Экзерсис у станка 1. Demi-plie u grand plie (М/р 3/4) по 1,2,5 позициям ног - растягивая ахилл, готовит стопу для дальнейшей нагрузки на нее, укрепляет мышцы, работающие на выворотность бедра. 2. Battements tendus(М/р 2/4) -приобретается выворотность , постановка ног. Показ учителем правильного исполнения упражнения. Применяется прием: " Делай как я". Учитель обращает внимание на равномерное размещение тяжести корпуса, на силу ног. 3. Dattements tendus jetes(М/р ) 2/4) . Темп исполнения ускоряется - вводятся в работу все группы малых и больших мышц. Перед началом упражнения учитель задает вопрос: "Как переводится "jetes"?. 4. Battements fandu(М/р -3/4) - вырабатывает мягкость приседания и эластичность. Учитель может привести сравнение с растяжением и сдержанным сокращением тугой резиновой ленты. 5. Grands battements jete(М/р - 2/4) - развивает шаг. Учитель обращает внимание на возможные ошибки в исполнении, на выворотность тазобедренного сустава. 6. Рort de bras (М/р - 3/4) - перегибы корпуса. Учитель обращает внимание на включение в работу мышц самого корпуса. Экзерсис на середине зала Учитель говорит о секрете устойчивости. Повторяются упражнения, исполняемые у станка (Dp, bt, btj). Allegro - прыжки (М/р 2/4). Учитель задает вопрос: "Чем начинается и заканчивается каждый прыжок в классическом танце?". Прогнозируемый ответ " L plie" 1. Temps leve cote - простой прыжок по 1,2,5 позициям ног с руками в 3 позиции. 2. Chrandement de pieds - средний прыжок из 5 позиции в 5 со сменой ног. Здесь учитель может привести в пример правильное исполнение одного из учеников. Port de bras- движение из adagio . Исполняются 1-е и 2-е port de bras, восстанавливается дыхание. Следующая часть урока - танцевальные этюды. 1. "Крыжачок" - на основе движений белорусского народного танца. После исполнения учащимися учитель просит их проанализировать, какие упражнения классического экзерсиса применяются в этом этюде. Прогнозируемый ответ: "Demi -plie - в основе исполнения основного шага этюда; фигура "присюды" тоже исполняется на demi-plie, прыжки с выносом ног на каблук поочередно так же исполняются из demi-plie ". 2. "Рок-н-ролл" - свободная композиция. Учитель задает вопрос ."Какие движения заимствованы из классического экзерсиса?". Прогнозируемый ответ: " Battements tendus jetes u grands battements jete" Учитель:"А теперь, новые элементы русского народного танца. Сделаем так. Сейчас я покажу новый русский этюд , в котором будут и известные вам элементы, и новые. Известные мы еще раз повторим. А новые постараемся разобрать и выучить. Слушаем музыку и смотрим на меня". Учитель полностью исполняет новый русский этюд "Реченька". 1 фигура. Открывание и закрывание рук (модернизация из классического танца 1 и 2 позиций рук в народный). 2 фигура. Партия девочек - B.t.j классического танца модернизируется в народный танец. Партия мальчиков - присядки исполняются из grand plie. Каждая фигура исполняется отдельно, затем исполняется весь этюд. Учитель дает задание на дом: "Отработать 2 фигуру для девочек и мальчиков". 2-е Port de bras- для восстановления дыхания. Учитель: "Всем спасибо. Думаю, со своими задачами мы справились. Какой можно сделать вывод из этого урока? Прогнозируемый ответ ученика: "Какой бы танец мы не танцевали, элементы классического танца присутствует везде". Учитель: "Правильно. Поэтому нужно постоянно отрабатывать эти элементы и у станка и на середине". Поклон. Выход из зала · Тематический план уроков хореографии. Младшие классы (1-3)

Содержание и виды работ	Общее кол-во часов	Теория	Практика
Учебно - тренировочная работа · элементы классического танца · элементы народного танца · элементы бального танца (трэнд – дапс) · упражнения на полу	17 12 2 2	2 2 1 -	15 10 1 2
Мероприятия воспитательно - познавательного характера · беседы · прослушивание музыки · экскурсии на концерты	1 1 2	1 - -	- 1 2
Итого	37	6	31

Требования к учащимся младших классов · Ученик должен знать правила исполнения основных движений классического танца, исполнять правильно изучаемые движения классического экзерсиса у палки, на середине: plie ,tandus, b.t. jetes, fondus, frappe, rond de janbe parterre, grands battemends jete, por de bra у палки. · Знать основные положения рук, головы и корпуса в классическом танце. · Знать схему танцевального зала, называть танцевальные термины экзерсиса на французском и русском языках. · Знать правила исполнения элементов народного танца (танцевальные шаги – простой, переменный шаг с приставкой, в plie , беговой шаг – колено вперед, назад), галоп вправо, влево, шаг с подскоком. · Уметь держать точку с продвижением в повороте по диагонали в медленном темпе ( без рук). · Приобретается навык выступления на сцене